Մոսկվայի պայմանագիր

Թուրքիայում քաղաքական նախադրյալները բարելավվել էին կարելի է ասել, տեղի էր ունենեցել իշխանափոխություն, իշխանության էր եկել Մուստաֆա Քեմալ Աթաթուրքը, որը հայտարարել էր, թե իրենք Խորհրդային Ռուսաստանի բարեկամն են և պատրաստ են Արևելքում բոլշևիկների գաղափարները տարածողը դառնալ և իրականացնել հեղափոխություն: Այսպիսով թակարդը գցելով Խորհրդային կառավարությանը ըստիս:

Պայմանագրը կազմված էր 16 հոդվաձից և  3 հավելվածից:
Նախ Ռուսաստանը 1921 թ.-ին  հրավիրել էր Խորհրդային Հայաստանի պատվիրակներին գալ Մոսկվա և մասնակցել այս բանակցություններին: Բացի Հայաստանից բանակցությունների պետք է մասնակցեր նաև Ադրբեջանը: Սակայն Հայաստանը չմանսնակցեց այս պայմանագրին: Հունվարին, երբ Երևանից Մոսկա ժամանեց ՀՀ. պատվիրակությունը, Ալեքսանդր Բեգզադյանը և Սահակ Տեր-Գաբրիելյանը գլխավորությամբ Թուրքիայի պատվիրակության ղեկավարը պահանջեց, որ Հայաստանը չմասնակցի բանակցություններին: Առանձնացնեմ հայերին վերաբերող կամ Հայստանի վրա ինչ որ կերպ ազդեցություն թողնող հատվածը:
1-ին հոդվածի վերջին մասը, 2-րդ և 3-րդ հոդվածները վե­րաբերում էին սահմանների հարցին: Թուրքիային էր անցնում Վրաստանից՝ Բաթումի մարզի հվ. մասը և Արդվինը, Հայաստանից՝ Կարսի մարզը և Սուրմալուի գավառը, Հայաստանից անջատվում և որպես ինքնավար տարածք Խորհրդային Ադրբեջանի պետական ինքնիշխանությանն էր անցնում Նախիջևանի գավառը, Շարուր-Դարալագյազի գավառի մեծ մասը և Երևանի գավառի մի մասը: Հայաստանի և Թուրքիայի սահմանը անցնելու էր Արաքս և Ախուրյան Գետերով:
Խորհրդ. կառավարությունը համաձայնվում էր չճանաչել Թուրքիային վերաբերող և Թուրքիայի Ազգ. մեծ ժողովի կողմից չընդունված որևէ միջազգային ակտ: Այս կետը ուղղված էր 1920-ի Սևրի հաշ­տության պայմանագրի դեմ, որը Թուր­քիան ցանկանում էր չեղյալ հայտարա­րել: Բացի այս կար ևս մի խորամանկ քայլ Թուրքիայի կողմից, ըստ այդմ  2-րդ հոդվածով ասվում էր, որ Թուրքիան համաձայն է ազատել Բաթումը շրջակա տարածքով և «կզիջի» այն Վրաստանին պայմա­նով՝ որպեսզի տեղի բնակչությանը տրվի լայն ինքնավարության, իսկ Թուրքիային՝ Բաթումի նավահանգստով առանց մաքսի տրանզիտի իրա­վունք:

Մոսկվայի պայմանագրով թուրքական դիվանագիտության խոշոր հաջողությունն էր իմ կարծիքով : Այն ստո­րագրվեց մի ժամանակաշրջանում, երբ Խորհրդային Ռուսաստանի ղեկավարու­թյունն ամեն կերպ աջակցում էր քե­մալալական Թուրքիային  և անտեսում Հայաստանի նկատ­մամբ Թուրքիայի զավթողական դիրքը:
Մոսկվայի պայմանագրի այս պայմանները ծանր էին Վրաստանի և հատկապես Հայաս­տանի համար (նրանից կտրվում էր տարածքի համարյա կեսը):Խորհրդային Հայաստանի տարածքը 60.000 քառ. Կմ-ից դարձավ 29.800քառ-կմ:

 

Ստալինյան զանգվածային բռնությունները և աքսորը:

1920-ական թթ. Իոսիֆ Ստալինը դառնալով Ռուսաստանի, նաև ամբողջ խորհրդային (Սովետական) միության առաջնորդ, իր ձեռքում է կենտրոնացրել երկրի կառավարման բոլոր լծակները, հիմնականում բռնի կերպով: Իմ կարծիքով Ստալինի բռնապետության շնորհիվ է, որ երկար տարիներ ԽՍՀՄ-ի ազդեցիկ դերը մնացել է ամբողջ աշխարհում և շարունակվել է երկարատև գրաֆիկով: Երկրում վախի տարածումն ու լարվածությունը միշտ պահպանվել է նրա կառավարման ընթացքում: Իր կառավարման հենց առաջին տարիներից Ստալինը սկսել է զանգվածային բռնությունները: Առաջին փուլը սկսվել է 1920-ական թթ. վերջից մինչև 1930-ական թթ. վերջը: Նա հաշվեհարդար է տեսել բոլոր ներկա և նախկին քաղաքական հակառակորդների հետ: Պետանվտանգությունը հետևում էր քաղաքացիների պահվածքին ու գործերին։ Նույնիսկ մեկ փոքր օրենք խախտելու դեպքում, քաղաքացուն կարող էին ձերբակալել և Ստալինյան ճամբարներ ուղարկել, ուր տառապում էին բազում անհիմն դատապարտված մարդիկ։ Այս ամենին նաև զոհ գնացին հայերը: 1-ին փուլում ստալինյան բռնություններին ենթարկվեցին 15.000 հայեր: Читать далее

Առաջադրանք աշխարհագրություն

1.Գետի ակունքի բացարձակ բարձրությունը 3800 մ է, գետաբերանինը` 1850 մ, գետի երկարությունը ` 180 կմ է: Հաշվել գետի անկումն ու թեքությունը:

1.3800-1850=1950 մ
2.1950:180=10.8(3)մ/կմ

2.Քարտեզի մասշտաբը 1: 700.000 է, A ից B հեռավորությունը բնության մեջ` 200 կմ է, որքան կլինի այն քարտեզի վրա:

200կմ=20.000.000սմ
20.000.000:700.000=28.57

3.Բացատրել քամիների առաջացման պատճառները:

Օդի հորիզոնական ուղղությամբ շարժումը, մթնոլորտային բարձր ճնշման վայրից դեպի ցածր ճնշման վայր կոչվում է՝ քամի: Քամու առաջացման պատճաը ճնշումների տարբերությունն է:

4.Օվկիանոսի ափին օդի ջերմաստիճանը 500մ բարձրության վրա +200C է, որքան կլինի ջերմաստիճանը նույն պահին 4500մ բարձրության վրա:

500մ=+200C
4500մ=?
4500*20/500=1800C

5.Որ ջրային ավազաններով կանցնենք, եթե նավարկենք Մարսելից  Սինգապուր:

Միջերկրական ծով–
Սուեզի ջրանցք –
Կարմիր ծով–
Ադենի նեղուց–
Բաբ Էլ Մանդեբի նեղուց-
Արաբական ծով–
Հնդկական օվկիանոս
Անդամանյան ծով:

Թարգմանություն: 7 կանոն

drH0lhLUx8I1.И что бы с вами ни случилось – ничего не принимайте близко к сердцу. Немногое на свете долго бывает важным.
Ինչ էլ որ պատահի քեզ հետ, ոչինչ՝ սրտիդ շատ մոտ մի ընդունիր: Ամենինչ չէ, որ այս աշխարհում երկար ժամանակ կաարևոր է մնում:
2.Человек, который смог сдвинуть гору, начинал с того, что перетаскивал с места на место мелкие камешки.
Այն մարդը ով կարողացել է սարեր շարժել, սկսել է նրանից որ տեղից տեղ է քարշ տվել մանր քարեր:
3. Для счастья человека необходимо, чтобы в душе он был верен самому себе.
Մարդուն երջանկության համար անհրաժեշտ է, հոգով հավատարիմ լինել հենց ինքն իրեն:
4.Желание быть необычным — это очень обычное желание. Расслабиться и быть обычным — по — настоящему необычно…
Հասարակ չլինելու ցանկությունը, շատ հասարակ ցանկություն է: Հանգստանալ և լինել հասարակ, իրականում հասրակ չէ:
5.Если всё идёт хорошо — наслаждайся, это не будет длиться вечно. Ну, а если всё паршиво — не кисни, это тоже не навсегда…
Եթե ամեն ինչ լավ է շարունակվում, բավականություն ստացիր դա երկար չի տևի: Սակայն երբ ամեն ինչ գարշելի մի բողոքիր, դա նույնպես ընդմիշտ չէ:
6.Всегда выбирайте самый трудный — путь — на нем вы не встретите конкурентов, eсли тебе трудно — значит, ты идешь в правильном.
Միշտ ընտրիր ամենադժվար ուղին, այդտեղ դու մրցակիցներ չես ունենա: Երբ կզգաս դժվար է, շարունակիր՝դու ճիշտ ուղու վրա ես:
7. Истинное мужество в том, чтобы любить жизнь, зная о ней всю правду!
Սիրել կյանքը իմանալով նրա մասին ողջ ճշմարտությունը՝ իսկապես տղամադրկություն է:

2.Մտորում Սևակյան մոտիվներով

Սևակի այս ռադիոնյութը իրոք, որ բավականին իր մեջ ափսոսանք և քարոզ էր պարունակում: Ափսոսալով կորցրածն, քարոզելով չկորցնել ներկան ու եկողը: «Թո՛ղ այսուհետև մեր ազգային կյանքը ընթանա այնպե՛ս, որ մենք այլևս չունենանք նոր մայրաքաղաք» ամբողջովին համակարծիք եմ այս տողերի հետ, այնտեղ որտեղ ապրում ենք, մտածում, վատակում,կորցնում, սիրում ու դառնում սիրելի: Այդքան բարի էություններով շրջապատված, այդքան հարզատ օդը շնչելով չի կարելի՝ ճիշտ չէ կորցնել այն ու հարմարվել հաջորդին: Տարեց տարի Երևանը փողխում է իր ոճն ու տրամադրությունը, վստահ եմ որ շատ տարիներ հետո այն ինչ ունենք այսօր հնություն է համարվելու ու մեծ արժեք է դրսևորելու, ուստի այսօրվա քիչ թե շատ հնությունները պետք է պահել շատ խնայողաբար, որպես ապացույց և հպրտություն: «Մեր գանձը», խնդիրը քաղաքացիների գիտակցությունն է, պետք է դա փոխել, որպեսի ափսոսալու պատճառ այլևս չլինի:

 
http://msargsyan.wordpress.com/2013/04/14/%D5%A2%D5%A1%D5%B6%D5%A1%D5%BD%D5%BF%D5%A5%D5%B2%D5%AE%D5%AB-%D5%AD%D5%B8%D5%BD%D6%84%D5%A8-%D5%A1%D6%80%D5%BF%D5%A1%D5%BD%D5%A1%D5%B6%D5%BE%D5%A1%D5%AE-%D5%A5%D6%80%D6%87%D5%A1%D5%B6%D5%AB-%D5%AE/

1.Մտորում Սևակյան մոտիվներով

Մենք համաձայնեցինք որ տգեղ կինը կարող է սիրել անմնացորդ, եթե իհարկե նրան դիտարկում ենք որչ թե որպես անհատ այլ որպես հենց տգեղ կին: որն է տարբերությունը. Գեղեցկության օբյեկտիվ ճափանիշներ չկան և երբեք էլ չեն եղել, գեղեցկությունը ավելի շուտ գիտակցումն է: Սևակի խոսքերը ձևակերպեմ այլ կերպ. Անմնացորդ կարող է սիրել ոչ թե տգեղ կինը, այլ այն կինը, որ իրեն տգեղ է համարում, անկախ արտաքին տվյալներից: Իսկ ինչու՞: Հազարամյակների ընթացքում սեռական ընտրության մեջ նախընտրելի 

abstract-girl-painting-wallpapers-1024x768են եղել գեղեցիկ մարդիկ, քանի որ ավելի առողջ են համարվում: Մի հոդվածում կարդացել եմ, որ բնության մեջ նախնադարում ոչ բոլոր կանայք ու տղամարդիկ էին շարունակվում ժամանակի և տարածության մեջ, այսինքն՝ զույգվում: Եվ հենց այդ ժամանակներից գալիս է կարծրատիպը, թե տգեղ կանայք և տղամարդիկ շատ ավելի քիչ պահանջարկ ունեն: Եվ եթե մարդու սրտամտահոգու դրվածքում ինքն իրեն տգեղ է համարում, հետևաբար որոշում է սիրել անմնացորդ, մտածելով թե ուրիշ հարմար թեկնածու չի գտնի: Չնայած, ես այնքան էլ սեր չեմ համարում պարտադրված սերը,սակայն լինում են դեպքեր երբ, նման սերն էլ գոյության իրավունք ունի:

http://msargsyan.wordpress.com/2013/05/21/%D5%BF%D5%A3%D5%A5%D5%B2-%D5%AF%D5%AB%D5%B6%D5%A8-%D5%A5%D6%80%D5%A2-%D5%BF%D6%80%D5%BE%D5%B8%D6%82%D5%B4-%D5%A7-%D5%A1%D5%B5%D5%B6%D5%BA%D5%A5%D5%BD-%D5%A7-%D5%BF%D6%80%D5%BE%D5%B8%D6%82%D5%B4/

Դիտարկում

Կրթահամալիրի ուսուցիչները Դպիր ամսագրում հրապարակել էին բավականին հետաքրքիր հոդվածներ, դիտարկումներ, նախագծեր, հեղինակային ծրագրեր մեզ` սովորողներիս, ավելի գիտակցված դարձնելու, որպես անհատ և որպես քաղաքցի կրթելու, մեզ համար կրթությունը բարելավելումեր մեջ ավելի բարձր որակներ ձևավորելուկրթությունն ավելի մատչելի, բարձր մակարդակի հասցնելու միտում ու նպատակ ունենալով: Մի խոսքով ամեն ինչ մեզ և մեր ամպագայի համար: Յուրաքնչյուր ուսուցիչ կրթական պրոցեսը փորձում է ավելի հետաքրքիր դարձնել ու այս ճանապարհին ծնվում են բազմաթիվ նոր մտահաղացումներ, նոր դիտարկումներ,առաջարկներ որոնք էլ արդեն տեղա երված են Դպիրի կայքում` հոդվածի տեսքով:
Կցանկայի մի փոքր խոսել  Արևիկ Ներսիսյանի հեղինակած «Պետակա՞նթե՞ այլընտրանքային ծրագրեր…» հոդվածի մասինՉեմ ճանաչում այս ուսուցչին սակայն, այս հոդվածից հասկացա, որ նա ջանում է հայոց լեզվի ուսուցումը բարելավել  ու ավելի կենդանի դարձնել: Շատ կարոր մի խնդիր է բարձրացված հոդվաձում  «Առանց իրականամբողջականկենդանի լեզվագործունեությունապահովելու ինչպե՞ս է հնարավոր լեզվինգրավոր և բանավոր խոսքին տիրապետել »: Բոլորիս համար շատ կարևոր ու օրակարգային խնlanguagesդիր է,  ստեղծել և ապահովել կենդանի ու մաքուր լեզվագոծունեություն: Այս հանգամանքն, ինձ թվում է, աստիճանաբար սկսում է խորանալ, քանի որ ներկայիս հայ քաղաքցին չի կարողանում ամբողջապես տիրապետել մաքուր հայերենին, ինչը գալիս է նրանից, որ դպրոցներում հայոց լեզուն մեխանիկորն մատուցվող առարկա է: 

Ընկեր Արևիկի` բլոգների, համացանցի, տեղեկատվական տեխնոլոգիաների հետ կապված դիտարկումները ճիշտ էին մեր դպրոցի օրինակով, ինչը շատ ուրախալի ու դրական փաստ է: Սակայն բարդույթավոր հայ ժողովուրդի համար ամոթ է խոսել գրական հայերենով: Խնդրի լուծումը պետք է սկսվի դպրոցից, մյուս դպրոցներում պետական ծրագրի փոփոխման և ավելի նորարարական մեթոդներին անցնելու միջոցով, ինչն, ինձ թվում է, արդյունք կտա ու  դանդաղ կաճի ինչպես մեր դպրոցի օրինակով, ավելի կնկրետ՝ կրթական հեղաշրջում: Մեկ կարևոր խնդիր էլ կա, Ֆեյսբուք սոցիալական կայքի հետ կապված աշակերտների մեծ մասը երկար ու բարակ ժամանակ է անցկացնում այստեղ և հիմնականում խոսակցությունը կատարվում է լատինատառ, կարծում եմ, որ այս խնդիրը ևս լուծման կարիք ունի: Կայքը սահմանափակում կարող է մցնել, որ հայ օգտատերերը միմիանց հետ միայն կարողանան շփվել մայրենի լեզվով: